Zadania wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc:
MARZEC
I tydzień: Nasze zmysły
- budzenie zainteresowania literami; poznawanie w toku zabaw, drukowanej litery b, B
- rozwijanie mowy; wypowiadanie się na określony temat
- rozwijanie słuchu fonematycznego
- rozwijanie aktywności badawczej; dokonywanie obserwacji ,wyciąganie wniosków
- kształtowanie myślenia logicznego i spostrzegawczości; rozwiązywanie zagadek
- rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 7
- rozwijanie sprawności fizycznej
- rozwijanie sprawności manualnej
- wyrażanie swojego rozum, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu
- nazywanie zmysłów i umiejętne ich wykorzystanie w toku działań badawczych II tydzień: Tak nam mija czas
- wysłuchamy opowiadania Heleny Bechlerowej Wiosenna Wędrówka
- wysłuchamy i nauczymy się piosenki Niezbadany czas
- utrwalimy poznane litery
- zapoznamy się z zegarem i sposobem jego działania
- dowiemy się jak odczytywać godziny na zegarze
- utrwalimy określenia; co było najpierw?, co teraz?, co będzie potem?
- wykonamy pracę plastyczną Zegar
III tydzień: Muzyka jest wszędzie
- wysłuchamy opowiadanie Agaty Widzowskiej Grajek
- poznamy nazwy muzyków grających na poszczególnych instrumentach
- poznamy literę z, Z
- wysłuchamy i nauczymy się piosenki Czarodziejski koncert
- poznamy wygląd i brzmienie gamy i nazw solmizacyjnych nut
- poznamy postać i utwory Fryderyka Chopina
- Wykonamy recyklingowe grzechotki IV tydzień: Wiosna, wiosna
- wysłuchamy opowiadania Dagny Ślepowrońskiej Wiosna, wiosna!
- poznamy literę c,C
- odkryjemy zapis cyfrowy liczby 0
- utrwalimy nazwy pór roku
- dowiemy się co to jest marzanna
- będziemy ćwiczyć określanie kierunków i ustalanie położenia przedmiotów w stosunku do własnej osoby, a także do innych przedmiotów V tydzień: Mamy różne charaktery
- wysłuchamy opowiadania Renaty Piątkowskiej Złość
- poznamy literę u,U
- poznamy odejmowanie jako ubywanie elementów
- będziemy nazywać emocje i poznamy sposoby ich kontrolowania
- wykonamy pracę plastyczną Nasze Emocje
LUTY
I Tydzień: „Zabawy na śniegu”
– wysłuchają opowiadania A. Widzowskiej „ Z górki na pazurki”
– poznają literę w, W
– wysłuchają i nauczą się piosenki „Bezpieczne zabawy”
– poznają różne dyscypliny sportowe
– powiedzą, jak lubią spędzać czas zimą
– rozwiążą zadania tekstowe
– wykonają pracę plastyczną „Zimowy czas”
II Tydzień: ”Poznajemy różne zawody”
– wysłuchają opowiadania B. Szelogowskiej „Kim będę w przyszłości”
– poznają literę g, G
– określą, na czym polega praca przedstawiciela wybranych zawodów
– wskażą rekwizyty potrzebne do wykonywania danego zawodu
– rozwiążą zagadki dotyczące zawodów
– poznają cyfrę 8
– rozwiążą rebusy fonetyczne
III Tydzień: „Karnawał”
– wzbogacą swoją wiedzę o tradycjach związanych z karnawałem
– wysłuchamy opowiadania B. Szelągowskiej „Bal karnawałowy i dziwne jajo”
– poznają literę s, S
– wysłuchają i nauczą się piosenki „Zaplątani w serpentyny”
– wykonają eksperymenty z balonami”
– rozwiążą i ułożą zagadkę o przebraniach na bal karnawałowy
IV Tydzień: „Różne rodzaje parków”
– poznają zasady zwiedzania parków narodowych
– wysłuchają opowiadania B. Szelągowskiej „Parkowy zawrót głowy”
– stworzą nazwy dla parku, w którym można spotkać dinozaury
– porozmawiają o parku jurajskim i o dinozaurach
– określą, co można zobaczyć w parku miniatur
– stworzą nowe nazwy atrakcji dostępnych w parku rozrywki
– nauczą się piosenki „Mały podróżnik”
– wykonają łódeczkę metodą origami
STYCZEŃ
Tydzień I: Mijają dni i miesiące
– dowiemy się że, dni, tygodnia, miesiące i pory roku powtarzają się cyklicznie.
– poznamy literę R,r.
– dowiemy się, że w każdym kalendarzu dni tygodnia występują w tej samej kolejności.
– nauczymy się piosenki Płynie czas
– poznają cyfrę siedem, zabawę „Magiczna liczba siedem”
– wykonają pracę plastyczną pt. Kalendarz
Tydzień II: Już Zima.
– rozwijanie umiejętności wypowiadania się zdaniami na określony temat
– budzenie zainteresowania literami
– rozwijanie aktywności badawczej; przybliżenie właściwości śniegu i lodu
– rozwijanie sprawności fizycznej
– rozwijanie orientacji w przestrzeni
– rozwijanie sprawności manualnej
– kodowanie i dekodowanie wiadomości za pomocą strzałek, kolorów i piktogramów
Tydzień III: Odwiedziny babci i dziadka
– wysłuchamy opowiadania Agaty Widzowskiej Wyjątkowe prezenty
– poznamy literę N, n
– poszukamy określeń opisujących wygląd i charakter babci i dziadka
– przygotujemy przyjęcie dla babci i dziadka
– poznamy znaczenie drzewa genealogicznego i spróbujemy stworzyć drzewo genealogiczne własnej rodziny
– będziemy i porównywać liczby w zakresie 7
Tydzień IV: Skąd czerpiemy informacje?
– dowiemy się do czego służą internet, radio, gazety i telewizja
– będziemy rozmawiać na temat bezpiecznego korzystania z internetu
– wysłuchamy i nauczymy się piosenki Świat się zmienia
– wymyślimy własną grę komputerową oraz opiszemy jej głównego bohatera
GRUDZIEŃ
Tydzień I: „W świecie zabawek”
– zapoznanie z tradycją: Kto przynosi dzieciom prezenty?
– rozwijanie myślenia twórczego
– poznanie jak wyglądały zabawki dawniej i dziś
– rozwijanie umiejętności klasyfikacji
– poznanie zabawek dzieci z innych krajów
– rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
– rozwijanie sprawności manualnej
– rozwijanie umiejętności rozumowania na podstawie zebranych danych o cechach zabawek
Tydzień II: „Urządzenia elektryczne”
– porównywanie różnych aparatów telefonicznych
– zapoznanie ze sposobem powstawania energii
– rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
– rozwijanie słuchu fonematycznego
– budzenie zainteresowania literami
– porównywanie liczebności zbiorów
– zapoznanie z wyglądem urządzeń elektrycznych dawniej i dziś
– rozwijanie sprawności manualnej
– rozwijanie sprawności fizycznej
– rozwijanie aktywności badawczej
Tydzień III: „Święta, Święta”
– poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
– poznanie wyglądu różnych drzew iglastych
– wysłuchanie opowiadania A. Widzowskiej „ Wspomnienia prababci Pelagii”
– wysłuchanie wiersza T. Chudego „Chochlik świąteczny”-
– poznanie cyfry 6
– wykonanie kartki świątecznej
– poznanie i zaśpiewanie kolęd
Tydzień IV: „Już Zima”
– rozwijanie umiejętności wypowiadania się zdaniami na określony temat
– budzenie zainteresowania literami
– rozwijanie aktywności badawczej; przybliżenie właściwości śniegu i lodu
– rozwijanie sprawności fizycznej
– rozwijanie orientacji w przestrzeni
– rozwijanie sprawności manualnej
– kodowanie i dekodowanie wiadomości za pomocą strzałek, kolorów
LISTOPAD
I. Jesienne nastroje
- utrwalamy nazwy i wygląd figur geometrycznych
- słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Sposób na nudę
- poznamy literę I, i.
- zabawy i doświadczenia z wodą; co tonie a co pływa
- poznamy cykl krążenia wody w przyrodzie.
- zabawy matematyczne: porównywanie liczebności zbiorów
- poznamy funkcję powtórzeń w kodowaniu
II. Polska – moja Ojczyzna.
- kształtowanie poczucia przynależności narodowej i patriotycznej
- kształtowanie umiejętności słuchania tekstu literackiego ze zrozumieniem
- wspieranie rozwoju umiejętności społecznych
- stworzenie okazji do poznania własnego kraju, jego tradycji i kultury
- zapoznanie z symbolami narodowymi
- rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo- skutkowego
- doskonalenie umiejętności
- utrwalenie wiedzy na temat ważnych miejsc, zabytków, budynków w miejscowości, której mieszkają dzieci
- zapoznanie z herbem miasta
- stworzenie okazji do wykonywania utworów muzycznych o treści Patriotycznej z okazji Dnia Niepodległości
III. W świecie teatru
- opowiadanie B. Szelągowskiej Marzenia senne
- poznamy literę T, t
- wysłuchamy i nauczymy się piosenki Za kurtyną
- będziemy się bawić w Teatr na różne sposoby
- utrwalimy pojęcia związane z teatrem: scena, kurtyna, aktor, reżyser.
- poznamy cyfrę 4
- dowiemy się czym jest Narodowe Święto Niepodległości
- poznamy patriotyczne pieśni
IV. Baśnie
- opowiadanie A. Widzowskiej Baba Jaga na basenie
- poznamy literę D, d
- dowiemy się jak powstaje książka, poznamy nasze ulubione książki.
- ułożymy własne historyjki obrazkowe
- wykonamy baśniową pracę plastyczną
- będziemy doskonalić umiejętności kodowania
V. Tutaj rosły paprocie
- opowiadanie B. Szelągowskiej Tymek w krainie dinozaurów
- poznamy literę K, k
- nauczymy się piosenki Świat dinozaurów
- poznamy cyfrę 5
- poznamy właściwości minerałów; soli kuchennej i węgla kamiennego
- wykonamy pracę plastyczną Kolorowy dinozaur
PAŹDZIERNIK
- Co robią zwierzęta jesienią?
– dowiedzą się, jakie pokarmy spożywane są przez wybrane zwierzęta leśne,
– wysłuchają opowiadania B. Szelągowskiej „Przyjaciele z Choinkowego Lasu”
– wysłuchają i nauczą się piosenki „Jesienna zagadka”
– dokonają obserwacji, wyciągną wnioski
– dokonają analizy i syntezy słuchowej nazw wybranych zwierząt
– poznają literę o, O oraz cyfry 1, 2
- Jesień w sadzie – Projekt „Owoce”
– burza mózgu: „ co chcemy dowiedzieć się o owocach”
– wysłuchają i nauczą się piosenki: „Figle owoców”
– ułożą owocowy rytm
– wysłuchają opowiadania B. Szelągowskiej „Owocowe smakołyki”
– wykonają eksperyment kulinarny – kompot lub sałatkę owocową
– nauczą się budować plan działania (strategię), aby osiągnąć założony cel
– wykonają zadania w skupieniu, działając zgodnie z ustalonymi zasadami
– poznają literkę a, A jak arbuz, agrest, ananas…
3. Jesień na działce
– wysłuchają opowiadania A. Widzowskiej „Kolega z Afryki”
– wspólnie wykonają kukiełkę z warzyw do kącika przyrody
– wykonają sałatkę jarzynową
– będą nazywać kierunki: prawo, lewo, góra, dół oraz układanie zapisu ruchu za
pomocą bloczków
– poznają sposób tworzenia stempli z warzyw
– odkryją zapis cyfrowy liczby 3
– poznają literę e, E - Dbamy o zdrowie
– wysłuchają opowiadania B. Szelągowskiej „Sport to zdrowie”
– wysłuchają i nauczą się piosenki „Dbamy o zdrowie”
– poznają literkę m, M
– zapoznają się z Piramidą zdrowego odżywiania
– określą kolejność wykonywanych czynności – co należy wykonać najpierw, a co potem
– poznają charakterystyczne cechy trójkąta
– wykonają prace plastyczną: „Myjemy zęby”
– wykonają ruchy zgodnie z rytmem melodii, sprawnie manipulując rekwizytem
WRZESIEŃ
- Witaj Przedszkole!
- Poznajmy się – zabawa utrwalająca imiona kolegów z grupy oraz ich ulubione zajęcia. Pociąg imion
- Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków; układanie puzzli, rozmowy – indywidualne i w małych zespołach.
- Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Powrót do przedszkola.
- Zabawy na świeżym powietrzu: zapoznanie z urządzeniami, wyjaśnienie zasad korzystania z przyrządów, wyznaczenie bezpiecznego miejsca zbiórki przed powrotem do przedszkola.
- Bezpieczna droga do przedszkola
- Podczas wycieczki na pobliskie skrzyżowanie obserwujemy ruch drogowy
- Opowiadanie o ruchu drogowym na podstawie obrazka
- Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej Michalina i bezpieczeństwo na drodze. Zabawa Kolor czerwony każe stać.
- Rozwijanie słuchu fonematycznego- wyróżnianie głoski w nagłosie.
- Rysowanie drogi. Pomaganie taksówkarzowi w odwiezieniu pasażera do jego domu.
III. To były wakacje
- Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Muszka w bursztynie.
- Wspomnienia z wakacji – oglądanie wakacyjnych pamiątek, ilustracji, zdjęć.
- Zabawy badawcze materiałem przyrodniczym przywiezionym z wakacji. Rozwijanie aktywności badawczej dzieci.
- Piękny jest nasz kraj – poznajemy krajobrazy Polski, zapoznanie z mapą.
- Rozwijanie sprawności fizycznej podczas zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych.
- Nadeszła jesień
- Spacer po parku, oglądanie drzew w jesiennej szacie, zbieranie liści, kasztanów, żołędzi.
- Wykorzystanie materiału przyrodniczego do różnorodnych prac plastycznych.
- Wiatr i liście -zabawa orientacyjno-porządkowa, poznajemy odgłosy jesiennej przyrody.
- Zabawy matematyczne- przeliczanie, porównywanie, układanie rytmów.
- Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej O dwóch dębach co w parku rosły.
- Jesienna moda – zapoznanie z piosenką tygodnia.
UWAGA RODZICE!
WARTO WIEDZIEĆ ŻE :
- Dziecko „podleczone” lub bezpośrednio po przebytej chorobie jest wyraźnie osłabione i jego organizm jest bardzo podatny na kolejne infekcje czy inne choroby.
- Warto zdać sobie sprawę, że niewyleczona do końca choroba niesie za sobą powikłania i konsekwencje zdrowotne. Często nieświadomi tego rodzice podejmują ryzyko i odprowadzają do przedszkola dzieci wykazujące jeszcze objawy chorobowe.
- Nawet zwykłe zapalenie górnych dróg oddechowych nieleczone lub leczone nieodpowiednio może u małego dziecka doprowadzić do rozwoju poważniejszej choroby lub powikłań. Konsekwencją tego jest przedłużona absencja w pracy przynajmniej jednego z rodziców, podnosi to koszty leczenia dziecka oraz naraża je na długotrwałe problemy zdrowotne oraz utratę treści dydaktycznych realizowanych w tym czasie w przedszkolu.
- Nikt z rodziców nie chce, by inne dzieci narażały jego własne na zachorowanie, a każde chore, przeziębione dziecko przebywające w przedszkolu jest zagrożeniem dla pozostałych.
- Obowiązek zapewnienia dziecku odpowiedniej opieki podczas choroby oraz samego leczenia spoczywa wyłącznie na rodzicach – opiekunach prawnych.
Warto pamiętać!
- Dzieci zakaźnie chore lub z gorączką powinny pozostać w domu.
- Prosimy nie przyprowadzać dzieci przeziębionych.
- Katar to także choroba.
- Pamiętajmy o innych dzieciach i o niebezpieczeństwie zarażenia.
- Jeżeli dziecko źle się poczuje, natychmiast Państwa o tym powiadomimy, dlatego prosimy, aby numery Waszych telefonów, którymi dysponujemy, były na bieżąco aktualizowane.