Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne na miesiąc
MARZEC
- Jaka jest pogoda w marcu?
*wypowie się na podstawaie wysłuchanego tekstu i ilustracji do opowiadania,, Pogodowe zamieszanie” M. Czoik-Nowickiej,
*dostrzega nagłe zmiany pogody charakterystyczne dla wczesnej wiosny,
*określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla przedwiośnia,
*klasyfikuje elementy według rodzaju, wielkości, przelicza, stosując nazwy
liczebników głównych,
*w skupieniu wykonuje zadanie,
*wykonuje określone ruchy do muzyki,
*wymienia nazwy czterech żywiołów,
*uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
*zakłada wspólnie z innymi dziećmi hodowle wybranych roślin,
*wymienia zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla marcowej pogody,
*ozdabia kolorowe symbole pogody elementami twarzy,
*poprawnie odczytuje i dobiera znaki synoptyczne,
- Po czym można poznać ,że nadchodzi wiosna?
*odnajduje i wskazuje na obrazku oznaki wiosny, wybiera i umieszcza
we wskazanych miejscach odpowiednie naklejki,
*odpowiada na pytania związane z opowiadaniem ,,Nowa sukienka Pani Wiosny” Czoik-Nowickiej,
*wykona sylwetę ślimaka,
*liczy w dostępnym sobie zakresie, dostrzega rolę ostatniego liczebnika
*wskazuje różnice między kwiatkami, odnajduje obrazek niepasujący do pozostałych
odszukuje takie same narzędzia i otacza je pętlą,
*uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
*działa zgodnie z rytmem proponowanym przez N.
*rozpoznaje i nazywa ptaki przylatujących do Polski wiosną, wymienia rzeczy
niezbędne do zbudowania gniazda,
*buduje proste zdania, tworzy zdrobnienia , opisuje wygląd ptaków, kończy
rozpoczęte zdanie,
*uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
*określa włąściwości wody, wyjaśnia zjawiska związane ze stanami skupienia wody,
*aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych, wyciąga wnioski,
*nazwie pierwsze kwiaty, które kwitną wiosną,
*wykonuje przestrzenną sylwetkę żonkila,
*aktywnie uczestniczy w zabawach teatralnych, odgrywa przyjętą rolę,
- Z czego to jst zrobione?
*wypowie się na podstawie wysłuchanego tekstu i ilustracji do opowiadania ,,Najcenniejszy prezent dla mamy” M. Czoik-Nowickiej,
*wymienia właściwości gliny, poznaje etapy powstawania przedmiotów
ceramicznych,
*bada właściwości gliny, lepi ptaka z gliny, ozdabia ptaka elementami,
*wypowie się na temat poszczególnych etapów produkcji chleba, nazywa pieczywo
różnego rodzaju,
*odkodowuje informacje; grupuje elementy według koloru; stosując nazwy
liczebników głównych,
*uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
*wskazuje odpowiednią część ciała na hasło N.
*wykonuje określone ruchy do muzyki
*rozpoznaje i nazywa produkty, które otrzymuje się z mleka,
*uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
*wymienia właściwości wełny, bada je za pomocą zmysłów -wzroku i dotyku,
*poznaje budowę owcy,
*wykonuje owcę, dokleja i rysuje elementy,
*wymienia nazwy zawodów i surowce, z których powstały wybrane produkty,
- Czego potrzebują zwierzęta?
*wypowie się na podstawie wysłuchanego tekstu i ilustracji do opowiadania ,,Wymarzony dom” M. Czoik-Nowickiej,
*nazywa zwierzęta hodowlane, opisuje ich wygląd,
*grupuje obrazki zwierząt według wskazanego kryterium, przelicza elementy zbioru,
*aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
*ćwiczy umiejętność łączenia ruchu ze śpiewam,
*doskonali umiejętność poprawnego wypowiadania słów,
* nazywa i opisuje rośliny oraz zwierząt występujące na polu,
*aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
*rozpoznaje i nazywa zwierzęta charakterystyczne dla środowiska leśnego,
*poznaje budowę i zwyczaje psa,
*wykonuje stojącą sylwetę psa,
*rozwiązuje różnego rodzaju typu zagadki; rozpoznaje, nazywa i opisuje wygląd
i zwyczaje wybranych zwierząt
LUTY
- Kim będę gdy dorosnę?
*stwarzanie okazji do poznawania różnych zawodów -rozwijanie mowy dzieci
*odpowiada na pytania wysłuchanego opowiadania ,,Gość w przedszkolu” M. Cziok- Nowickiej
*wymienia nazwy różnych zawodów, dzieli nazwy na sylaby
*wykonuje projekt butów siedmiomilowych- rozwijanie sprawności manualnej
*klasyfikuje przedmioty wg .kryterium wielkości, koloru i przynależności
*aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych
*rozwijanie umiejętności działania w skupieniu
*rozwijanie logicznego myślenia -rozwiązuje zagadki
*wymienia nazwy wybranych urządzeń gospodarstwa domowego wykorzystywanych dawniej i dziś, ocenia ich przydatność
*zwrócenie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych, za zgodą i z udziałem osób dorosłych
*rozwijanie umiejętności wydawania krótkich poleceń, wg. których poruszać się będzie robot
*rozwinie inwencję twórczą, wypowie się o wymyślonym przez siebie wynalazku, podaje nowe nazwy znanych przedmiotów
- Jaka jest mija ulubiona baśń?
*budzenie zainteresowań literaturą dla dzieci.
*wypowie się na podstawie wysłuchanego tekstu i ilustracji do opowiadania ,,Psotny bal” M. Czoik-Nowickiej
*rozpoznaje postaci i rekwizyty z poszczególnych bajek, podaje ich tytuły
*samodzielnie wykona zakładkę do książki -zwijając sprawność manualną
*wymieni informacje, jakie można znaleźć w książkach
*klasyfikuje elementy wg . Koloru, przeliczanie, stosując nazwy liczebników głównych
*aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych
*pozna pracę bibliotekarza ,rozumie konieczność przestrzegania zasad zachowania się w bibliotece oraz szanowania książek
*właściwie zareaguje na ustalone reguły
*wykaże się poczuciem rytmu podczas tańca
*rozwinie spostrzegawczość wzrokową jak i dotykową, podczas oglądania różnych książek
*pozna budowę książki
*wykona okładkę do swojej książki
*rozwinie logiczne myślenie- rozwiązuje różnego rodzaju zagadki
- Gdzie mieszka sztuka?
*wypowie się na temat wysłuchanego tekstu opowiadania A. Rabijewskiej ,,Czy świat sztuki jest daleko”
*rozwinie zainteresowania przyrodnicze -opisując rafę kolarową
*wykona pracę plastyczną na określony temat
*układa kompozycje ze znanych figur geometrycznych
*weźmie udział w zabawie ruchowej (rozpoznaje klocki o takim samym kształcie i obiega koło zrobione przez dzieci )
*z chęcią weźmie udział w zabawie z piosenką pobudzi swoją ekspresję twórczą
*poda swoje pomysły na wykonanie instrumentów
*pozna dzieła wielkich malarzy i wypowie się na ich temat
*pobudzi i rozwinie swoją aktywność twórczą
- Kiedy żyły dinozaury?
*zdobywanie informacji na temat dinozaurów
*rozpoznaje i nazywa wybrane dinozaury (mięsożerne i roślinożerne)
*wypowie się na temat wysłuchanie tekstu opowiadania M. Czoik- Nowickiej ,,Plastelinowe dinozwierzaki”
*rozwinie umiejętność klasyfikowania figurek wg .wielkości
*posługuje się określeniami :wysoki, niski
*opanuje melodię i tekst piosenki ,,Trzy małe dinozaury”
*pozna prace paleontologa
*wie co to jest puszcza jurajska
*wykona pracę plastyczną zgodnie z instrukcją
STYCZEŃ
1.Skąd wiem ,że mija czas?
GRUDZIEŃ
- Co cieszy Mikołaja?
-w skupieniu wysłucha opowiadania A. Widzowskiej ,,Czerwona czapka Mikołaja” oraz wiersza ,,List do Mikołaja” odpowie na pytania związane z treścią
-rozpozna i nazwie na twarzy emocje św . Mikołaja
– rozwinie umiejętność przeliczania prezentów z wymienianiem liczebników głównych
-stosuje podczas zabaw określeń małe ,duże pudełko
– dokonuje klasyfikacji wstążek i pasków według kryterium długi-krótki
-rozwinie koordynacje słuchowo-ruchowej -reaguje na ustalone sygnały
-rozwinie sprawność ruchową podczas ćwiczeń zgodnych z instrukcją nauczyciela
-poćwiczy pamięć poprzez naukę krótkich , prostych rymowanek
-wykona czapkę dla Św. Mikołaja
- Jakie sporty uprawiam zimą?
-wypowie się na podstawie wysłuchanego tekstu opowiadania A . Widzowskiej ,Zimowe zagadki”
-pozna podstawowe zasady ,których należy przestrzegać podczas zimowych zabaw i uprawiania zimowych sportów
-dostrzega rytm dni tygodnia ,wymienia nazwy dni tygodnia we właściwej kolejności
-kształtowanie orientacji w przestrzeni ,utrwali znajomość położenia przedmiotów stosując słowa: na, pod, obok, za
-integruje się z rówieśnikami podczas wspólnej zabawy ,rozwijanie swobody ruchów
-rozwijanie sprawności ruchowej ,wykonuje ćwiczenia zgodnie z instrukcją nauczyciela
-wymienia charakterystyczne cechy zimy
-wykona zimowy obrazek zimowy
- O czym w święta każdy z nas pamięta?
-wysłucha opowiadania A. Widzowskiej ,,Kartki świąteczne” odpowie na pytania związane z treścią
– pozna tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia
-doskonalenie umiejętności posługiwania się określeniami mały-duży, krótki -długi ,nisko-
wysoko
-zapoznanie ze zwyczajem składania życzeń świątecznych i wysyłania kart z życzeniami.
-rozwijanie umiejętności działania w skupieniu wykona ustalone polecenia na sygnał, dźwięk instrumentu
-aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych ,utrzymując prawidłową postawę ciała
-rozwinie umiejętności manualne ,wykonując kartkę świąteczną
-wymieni osobę którą chce obdarować ,sprawiając mu niespodziankę
- Który żywioł jest najważniejszy?
-rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanego tekstu A. Widzowskiej ,,Żywioły”
-zapoznanie z ogniem jako żywiołem i pozna jego rolę w życiu człowieka
-pozna wodę jako żywioł i jego rolę w życiu człowieka
-dokończy ułożoną sekwencję (wzorów)
-zapozna się z powietrzem jako żywiołem
-aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach ruchowych
-rozwinie sprawność manualną wykonując pracę plastyczną zgodnie z instrukcją
LISTOPAD
1.Projekt ,,Liść”
*opowiadanie przez dzieci co wiedzą o liściach ,o drzewach ,krótkie historie dzieci zostaną zapisane na papierze w kształcie dużego liścia
*pogłębienie wiedzy o rodzajach drzew ,jak jest zbudowane drzewo i dlaczego gubi liście
*poznanie budowy liścia ,poznanie kształtów liścia z różnych drzew (klon, lipa ,akacja)
*zdobywanie informacji na temat liści (obserwacja przez lupy porównywanie kształtów ,koloru czy wielkości)
*nabywanie umiejętności skupienia uwagi w kąciku przyrody
*gąsienica z liści -współdziałanie praca w grupach
*znajdowanie odpowiedzi na pytania ;Czy listki są takie same? Jakie mają kolory? Czy tylko drzewa mają liście? Dlaczego robią się suche?
Jak długo spadają? Jak powstają liście? Ile waży liść? I wiele innych pytań na które będziemy starać się znaleźć odpowiedzi
*obserwacja przyrody i słuchanie szeleszczących liści
*rozwijanie sprawności manualnych miseczki z masy solnej w kształcie liścia
2.JAKIE SĄ MOJE OBOWIĄZKI?
*poznawanie obowiązków poszczególnych członków rodziny
*zachęcanie do pomagania rodzicom w wykonywaniu domowych obowiązków
*zapoznanie z możliwością zapisywania wybranych czynności za pomocą prostych symboli
*rozwijanie umiejętności uważnego słuchania poleceń
*doskonalenie umiejętności wykorzystania rekwizytu za pomocą prostych symboli
*integracja z grupą
*rozwijanie sprawności ruchowej
*zachęcenie do dbałości o utrzymanie prawidłowej postawy ciała
*poznawanie zabudowy charakterystycznej dla środowiska miejskiego i środowiska wiejskiego
*rozwijanie sprawności manualnej
3. CO POWINIENEM WIEDZIEĆ O POLSCE?
*poznawanie symboli narodowych
*rozwijanie mowy
*zapoznanie z wyglądem flagi Polski i znaczeniem barw na fladze
*rozwijanie spostrzegawczości i orientacji w przestrzeni
*rozwijanie umiejętności wykonywania elementów ruchu z rekwizytem
*doskonalenie percepcji słuchowej
*zachęcanie do dbałości o utrzymanie prawidłowej postawy ciała
*zapoznanie z wyglądem i znaczeniem kokardy narodowej
* rozwijanie umiejętności manualnych
4 JAKI JEST MÓJ KRAJ?
*budzenie poczucia tożsamości narodowej poprzez poznawanie legend polskich
*rozwijanie mowy
*rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość
*rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej
*kształtowanie poczucia rytmu
*rozwijanie sprawności ruchowej
*doskonalenie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał
*rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na treściach przekazywanych przez N.
5. GDZIE MOŻNA ZOBACZYĆ MAŁĄ NIEDŹWIEDZICĘ I WIELKĄ NIEDŹWIEDZICĘ?
*rozwijanie mowy
*zdobywanie informacji na temat gwiazd
*poznawanie wyglądu i nazw planet Układu Słonecznego
*integrowanie się z rówieśnikami podczas wspólnych zabaw przy muzyce
*rozwijanie swobody ruchów
*rozwijanie sprawności ruchowej
*doskonalenie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał
*rozwijanie spostrzegawczości
*rozwijanie umiejętności manualnych
PAŻDZIERNIK
1.Jak jesienią dbać o zdrowie.
*rozwijanie mowy
*kształtowanie właściwych nawyków żywnościowych
*zapoznanie z pracą przez lekarza
*rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego
*kształtowanie poczucia rytmu
*doskonalenie dykcji i artykulacji
*rozwijanie sprawności ruchowej
*rozwijanie orientacji przestrzennej
*rozwijanie sprawności manualnej
- Kto pracuje w przedszkolu?
*rozwijanie mowy
*zapoznanie z zawodem nauczyciela
*rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej
*rozwijanie słownictwa związanego z opisywaniem
*doskonalenie techniki ruchu
*doskonalenie dykcji i artykulacji
*rozwijanie sprawności ruchowej
*kształtowanie orientacji przestrzennej
*zdobywanie informacji na temat rodzajów prezentów ,które można wręczyć nauczycielowi
*rozwijanie umiejętności plastycznych
- Co robić jesienią?
*rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
*zwrócenie uwagi na konieczność dobierania ubioru do warunków atmosferycznych
*rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego
*kształtowanie nawyków sprzyjających zdrowiu
*rozwijanie swobody ruchów
*doskonalenie dykcji i artykulacji
*rozwijanie sprawności ruchowej
*kształtowanie umiejętności uważnego słuchania poleceń
*rozwijanie sprawności manualnej
*rozwijanie ciekawości poznawczej
- Jakie plany na jesień mają zwierzęta?
*rozwijanie mowy
*rozwijanie spostrzegawczości i umiejętności manualnych
*poznanie jesiennych zwyczajów wybranych zwierząt
*rozwijanie umiejętności matematycznych
*rozwijanie umiejętności improwizacji ruchowych
*doskonalenie sprawności słuchowej
*kształtowanie umiejętności uważnego słuchania poleceń
*poznanie wyglądu i zwyczajów jeża jesienią
*rozwijanie umiejętności
WRZESIEŃ
- Co słychać w przedszkolu?
*rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
*zachęcenie do udziału w aktywnościach rozwijających umiejętności komunikacyjne
*kształtowanie schematu własnego ciała
*zachęcenie do stosowania przyjętych reguł zachowania w różnych sytuacjach dnia codziennego
*reagowanie na ustalone sygnały
*nawiązywanie relacji rówieśniczych
*rozwijanie sprawności ruchowej
*kształtowanie orientacji przestrzennej
*rozwijanie sprawności manualnej
*utrwalenie zasad zawartych w kodeksie przedszkolaka
- Jak być bezpiecznym?
*rozwijanie mowy
*poznawanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
*zapoznanie z wyposażeniem apteczki pierwszej pomocy i sytuacjami ,w których wykorzystuje się apteczkę
*rozwijanie umiejętności opisywania cech przedmiotów i przeliczania
*utrwalenie numeru alarmowego 112 poprzez śpiew i zabawy przy muzyce
*nawiązywanie relacji rówieśniczych
*rozumienie znaczenia znaków drogowych w ruchu drogowym
*rozwijanie umiejętności manualnych
- Jakie są moje supermoce?
*kształtowanie umiejętności dostrzegania swoich mocnych stron
*rozwijanie mowy i koncentracji uwagi
*kształtowanie świadomości schematu własnego ciała
*rozwijanie umiejętności określania cech przedmiotów ,poznawanych wielozmysłowo
*rozwijanie koordynacji słuchowo- ruchowej
*rozwijanie sprawności ruchowej
*zachęcanie do dbałości o utrzymywania prawidłowej postawy ciała
*organizowanie sytuacji sprzyjających poznawaniu uczuć
*rozwijanie sprawności manualnej
- Co się zmienia jesienią?
*rozwijanie mowy
*poznawanie oznak jesieni
*poznawanie wyglądu liści klonu i kasztanowca
*rozwijanie umiejętności liczenia i klasyfikowania liści ze względu na ich rodzaj
*rozwijanie koordynacji słuchowo- ruchowej
*doskonalenie ekspresji ruchowej i słuchowej poprzez łączenie śpiewu z elementem ruchu
*rozwijanie sprawności ruchowej
*zachęcenie do dbałości o utrzymywanie prawidłowej postawy ciała
*utrwalenie znajomości wyglądu wybranych owoców i warzyw
*rozwijanie umiejętności manualnych
UWAGA RODZICE!!!
WARTO WIEDZIEĆ ŻE :
- Dziecko „podleczone” lub bezpośrednio po przebytej chorobie jest wyraźnie osłabione i jego organizm jest bardzo podatny na kolejne infekcje czy inne choroby.
- Warto zdać sobie sprawę, że niewyleczona do końca choroba niesie za sobą powikłania i konsekwencje zdrowotne. Często nieświadomi tego rodzice podejmują ryzyko i odprowadzają do przedszkola dzieci wykazujące jeszcze objawy chorobowe.
- Nawet zwykłe zapalenie górnych dróg oddechowych nieleczone lub leczone nieodpowiednio może u małego dziecka doprowadzić do rozwoju poważniejszej choroby lub powikłań. Konsekwencją tego jest przedłużona absencja w pracy przynajmniej jednego z rodziców, podnosi to koszty leczenia dziecka oraz naraża je na długotrwałe problemy zdrowotne oraz utratę treści dydaktycznych realizowanych w tym czasie w przedszkolu.
- Nikt z rodziców nie chce, by inne dzieci narażały jego własne na zachorowanie, a każde chore, przeziębione dziecko przebywające w przedszkolu jest zagrożeniem dla pozostałych.
- Obowiązek zapewnienia dziecku odpowiedniej opieki podczas choroby oraz samego leczenia spoczywa wyłącznie na rodzicach – opiekunach prawnych.
Warto pamiętać!
- Dzieci zakaźnie chore lub z gorączką powinny pozostać w domu.
- Prosimy nie przyprowadzać dzieci przeziębionych.
- Katar to także choroba.
- Pamiętajmy o innych dzieciach i o niebezpieczeństwie zarażenia.
- Jeżeli dziecko źle się poczuje, natychmiast Państwa o tym powiadomimy, dlatego prosimy, aby numery Waszych telefonów, którymi dysponujemy, były na bieżąco aktualizowane.