Grupa IV

Październik

1.Idzie jesień… przez las, park i ogród

  • Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w bliskim otoczeniu przedszkola,gromadzenie w kąciku przyrody okazów: kolorowych liści kasztanów, żołędzi itp. Wykorzystanie ich do liczenia, segregowania i konstruowania.

  • Współdziałanie podczas zabaw, rozumienie i stosowanie ustalonych zasad Kodeksu Naszej Grupy.Czekanie na swoją kolej podczas zajęć i czynności samoobsługowych.

  • Rozbudzanie zainteresowania światem przyrody poznawanie nazw drzew: klon, dąb, kasztanowiec i ich owoców. Poznawanie nazw grzybów, rozumienie że ich zbieranie może być niebezpieczne.

  • Przygotowanie do nauki czytania: podział wyrazów na sylaby, ćwiczenia typu co słyszysz na początku lub końcu wyrazu.

  • Poznajemy literkę O, o - wyszukiwanie litery w wyrazach

  • Smaki owoców porównywanie, na jakim drzewie wyrosły, poznajemy nazwy drzew owocowych.

2.Idzie jesień… do zwierząt

  • Poznajemy wiewiórkę i jeża gdzie mieszkają?Co je jeż a co wiewiórka?

Ćwiczenie spostrzegawczości którego zwierzątka brakuje. Spacer do parku w celu spotkania wiewiórki.

  • Oglądanie albumów o ptakach, słuchanie opowiadania ,,Ptaki w parku’’, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem Odpowiadanie na pytania, tworzenie i opowiadanie krótkich historyjek.

  • Jestem przyjacielem zwierząt - kształtowanie poczucia odpowiedzialności za przyrodę i otaczający nas świat. Tworzenie kodeksu przyjaciela lasu.

  • Przygotowanie do nauki pisania: rysowanie szlaczków, rysowanie po śladzie.

3.Co z czego otrzymujemy

  • Skąd mamy wełnę - oglądanie ilustracji, rozwiązywanie zagadek, porównywanie struktury różnych materiałów

  • Wiem już dużo o mleku i mące; zabawy w kąciku tematycznym: sklep spożywczy, próbowanie nieznanych smaków, przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw np. kasza, ciemne pieczywo.

  • Jak powstaje papier- ćwiczenia badawcze,słuchanie opowiadania Drewniany papier

4.Idzie jesień z deszczem

  • Zabawy badawcze z wodą - ćwiczenia oddechowe Burza w szklance wody. Ćwiczenia logopedyczne naśladowanie odgłosów:deszczu, wiatru, burzy, kapiącego kranu.Mierzenie pojemności różnych naczyń.Zabawa kolorowa woda rozpuszczanie farb i barwników.

  • Oglądanie ilustracji i rozmowy o jesiennej pogodzie.Wytłumaczenie znaczenia wody w życiu człowieka, roślin i zwierząt.

  • Zabawy muzyczne naśladowanie odgłosów deszczu na instrumentach perkusyjnych, Zabawy do piosenki ,,Jesienna Szaruga.’’

  • Rozpoznawanie dźwięku różnych instrumentów np: skrzypiec i pianina, słuchanie utworów muzyki poważnej w której znajdujemy nastroje jesiennej pogody.

  • Zabawy matematyczne z użyciem materiału przyrodniczego, układanie i rozwiązywanie prostych działań. Poznajemy znaki <,>, =.

 


Wrzesień

Tydzień pierwszy – To jestem ja

  • Tworzenie sytuacji edukacyjnych ułatwiającym dzieciom poznanie siebie

  • Utrwalenie nazw części ciała

  • Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w różnych sytuacjach

  • Stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu pozytywnej motywacji do nauki czytania

  • Rozpoznawanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych

  • Utrwalanie pojęć – przygrywka, zwrotka, refren

  • Wyrabianie reakcji na ustalone sygnały

  • Rozumienie i wyjaśnianie roli zmysłów w życiu człowieka

  • Uwrażliwianie na konieczność ochrony i higieny narządów zmysłów

  • Kształtowanie orientacji przestrzennej

Tydzień drugi – Moja grupa

  • ustalanie zasad zachowania obowiązujących w przedszkolu oraz rozumienie konieczności ich przestrzegania

  • kształtowanie umiejętności planowania i komponowania pracy

  • kształtowanie właściwych postaw społecznych

  • rozwijanie sprawności ruchowej

  • wprowadzenie dyżurów – omówienie zakresu czynności

  • przygotowanie do programowania – posługiwanie się umownymi znakami

  • rozwijanie umiejętności wokalnych

  • różnicowanie prawej i lewej strony

  • wzbogacenie wiadomości przyrodniczych

  • poznawanie cech wrześniowej pogody

Tydzień trzeci – moja droga do przedszkola

  • zapoznanie z podstawowymi zasadami ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicy

  • kształtowanie właściwych nawyków w zakresie prawidłowego i bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym

  • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej

  • rozwijanie umiejętności orientacji w przestrzeni

  • poznawanie symboli wybranych rodzajów znaków drogowych

  • rozumienie konieczności znajomości swojego imienia, nazwiska oraz adresu zamieszkania

  • zapoznanie z figurą geometryczną – koło

  • poznawanie i utrwalanie znajomości numerów alarmowych

Tydzień czwarty – Idzie jesień przez las i park

  • obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią

  • rozpoznawanie drzew po liściach i owocach, nazywanie drzew

  • rozwijanie umiejętności tworzenia różnych kompozycji przestrzennych

  • przewidywanie skutków niewłaściwego zachowania wobec zwierząt

  • rozwijanie sprawności ruchowej

  • poznawanie wybranych grzybów – trujących i jadalnych

  • rozwijanie swobodnego poruszania się podczas tańca

  • tworzenie warunków do doświadczeń i zabaw badawczych

  • poznawanie podstawowych cech figur geometrycznych

  • posługiwanie się liczebnikami w aspektach – kardynalnym i porządkowym


UWAGA RODZICE!

WARTO WIEDZIEĆ ŻE :

  • Dziecko „podleczone” lub bezpośrednio po przebytej chorobie jest wyraźnie osłabione i jego organizm jest bardzo podatny na kolejne infekcje czy inne choroby.

  • Warto zdać sobie sprawę, że niewyleczona do końca choroba niesie za sobą powikłania i konsekwencje zdrowotne. Często nieświadomi tego rodzice podejmują ryzyko i odprowadzają do przedszkola dzieci wykazujące jeszcze objawy chorobowe.

  •  Nawet zwykłe zapalenie górnych dróg oddechowych nieleczone lub leczone nieodpowiednio może u małego dziecka doprowadzić do rozwoju poważniejszej choroby lub powikłań. Konsekwencją tego jest przedłużona absencja w pracy przynajmniej jednego z rodziców, podnosi to koszty leczenia dziecka oraz naraża je na długotrwałe problemy zdrowotne oraz utratę treści dydaktycznych realizowanych w tym czasie w przedszkolu.

  • Nikt z rodziców nie chce, by inne dzieci narażały jego własne na zachorowanie, a każde chore, przeziębione dziecko przebywające w przedszkolu jest zagrożeniem dla pozostałych.

  • Obowiązek zapewnienia dziecku odpowiedniej opieki podczas choroby oraz samego leczenia spoczywa wyłącznie na rodzicach - opiekunach prawnych.

Warto pamiętać!

  • Dzieci zakaźnie chore lub z gorączką powinny pozostać w domu.

  • Prosimy nie przyprowadzać dzieci przeziębionych.

  • Katar to także choroba.

  • Pamiętajmy o innych dzieciach i o niebezpieczeństwie zarażenia.

  • Jeżeli dziecko źle się poczuje, natychmiast Państwa o tym powiadomimy, dlatego prosimy, aby numery Waszych telefonów, którymi dysponujemy, były na bieżąco aktualizowane.