Październik

1.Idzie jesień… przez las, park i ogród

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w bliskim otoczeniu przedszkola,gromadzenie w kąciku przyrody okazów: kolorowych liści kasztanów, żołędzi itp. Wykorzystanie ich do liczenia, segregowania i konstruowania.

• Współdziałanie podczas zabaw, rozumienie i stosowanie ustalonych zasad Kodeksu Naszej Grupy.Czekanie na swoją kolej podczas zajęć i czynności samoobsługowych.

• Rozbudzanie zainteresowania światem przyrody poznawanie nazw drzew: klon, dąb, kasztanowiec i ich owoców. Poznawanie nazw grzybów, rozumienie że ich zbieranie może być niebezpieczne.

• Przygotowanie do nauki czytania: podział wyrazów na sylaby, ćwiczenia typu co słyszysz na początku lub końcu wyrazu.

• Poznajemy literkę O, o - wyszukiwanie litery w wyrazach

• Smaki owoców porównywanie, na jakim drzewie wyrosły, poznajemy nazwy drzew owocowych.

2.Idzie jesień… do zwierząt

• Poznajemy wiewiórkę i jeża gdzie mieszkają?Co je jeż a co wiewiórka?

Ćwiczenie spostrzegawczości którego zwierzątka brakuje. Spacer do parku w celu spotkania wiewiórki.

• Oglądanie albumów o ptakach, słuchanie opowiadania ,,Ptaki w parku’’, doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem Odpowiadanie na pytania, tworzenie i opowiadanie krótkich historyjek.

• Jestem przyjacielem zwierząt - kształtowanie poczucia odpowiedzialności za przyrodę i otaczający nas świat. Tworzenie kodeksu przyjaciela lasu.

• Przygotowanie do nauki pisania: rysowanie szlaczków, rysowanie po śladzie.

3.Co z czego otrzymujemy

• Skąd mamy wełnę - oglądanie ilustracji, rozwiązywanie zagadek, porównywanie struktury różnych materiałów

• Wiem już dużo o mleku i mące; zabawy w kąciku tematycznym: sklep spożywczy, próbowanie nieznanych smaków, przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw np. kasza, ciemne pieczywo.

• Jak powstaje papier- ćwiczenia badawcze,słuchanie opowiadania Drewniany papier

4.Idzie jesień z deszczem

• Zabawy badawcze z wodą - ćwiczenia oddechowe Burza w szklance wody. Ćwiczenia logopedyczne naśladowanie odgłosów:deszczu, wiatru, burzy, kapiącego kranu.Mierzenie pojemności różnych naczyń.Zabawa kolorowa woda rozpuszczanie farb i barwników.

• Oglądanie ilustracji i rozmowy o jesiennej pogodzie.Wytłumaczenie znaczenia wody w życiu człowieka, roślin i zwierząt.

• Zabawy muzyczne naśladowanie odgłosów deszczu na instrumentach perkusyjnych, Zabawy do piosenki ,,Jesienna Szaruga.’’

• Rozpoznawanie dźwięku różnych instrumentów np: skrzypiec i pianina, słuchanie utworów muzyki poważnej w której znajdujemy nastroje jesiennej pogody.

• Zabawy matematyczne z użyciem materiału przyrodniczego, układanie i rozwiązywanie prostych działań. Poznajemy znaki <,>, =.

 

---

Wrzesień

Tydzień pierwszy – To jestem ja

• Tworzenie sytuacji edukacyjnych ułatwiającym dzieciom poznanie siebie

• Utrwalenie nazw części ciała

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się w różnych sytuacjach

• Stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu pozytywnej motywacji do nauki czytania

• Rozpoznawanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych

• Utrwalanie pojęć – przygrywka, zwrotka, refren

• Wyrabianie reakcji na ustalone sygnały

• Rozumienie i wyjaśnianie roli zmysłów w życiu człowieka

• Uwrażliwianie na konieczność ochrony i higieny narządów zmysłów

• Kształtowanie orientacji przestrzennej

Tydzień drugi – Moja grupa

• ustalanie zasad zachowania obowiązujących w przedszkolu oraz rozumienie konieczności ich przestrzegania

• kształtowanie umiejętności planowania i komponowania pracy

• kształtowanie właściwych postaw społecznych

• rozwijanie sprawności ruchowej

• wprowadzenie dyżurów – omówienie zakresu czynności

• przygotowanie do programowania – posługiwanie się umownymi znakami

• rozwijanie umiejętności wokalnych

• różnicowanie prawej i lewej strony

• wzbogacenie wiadomości przyrodniczych

• poznawanie cech wrześniowej pogody

Tydzień trzeci – moja droga do przedszkola

• zapoznanie z podstawowymi zasadami ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicy

• kształtowanie właściwych nawyków w zakresie prawidłowego i bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym

• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej

• rozwijanie umiejętności orientacji w przestrzeni

• poznawanie symboli wybranych rodzajów znaków drogowych

• rozumienie konieczności znajomości swojego imienia, nazwiska oraz adresu zamieszkania

• zapoznanie z figurą geometryczną – koło

• poznawanie i utrwalanie znajomości numerów alarmowych

Tydzień czwarty – Idzie jesień przez las i park

• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią

• rozpoznawanie drzew po liściach i owocach, nazywanie drzew

• rozwijanie umiejętności tworzenia różnych kompozycji przestrzennych

• przewidywanie skutków niewłaściwego zachowania wobec zwierząt

• rozwijanie sprawności ruchowej

• poznawanie wybranych grzybów – trujących i jadalnych

• rozwijanie swobodnego poruszania się podczas tańca

• tworzenie warunków do doświadczeń i zabaw badawczych

• poznawanie podstawowych cech figur geometrycznych

• posługiwanie się liczebnikami w aspektach – kardynalnym i porządkowym

---

UWAGA RODZICE!

WARTO WIEDZIEĆ ŻE :

• Dziecko „podleczone” lub bezpośrednio po przebytej chorobie jest wyraźnie osłabione i jego organizm jest bardzo podatny na kolejne infekcje czy inne choroby.

• Warto zdać sobie sprawę, że niewyleczona do końca choroba niesie za sobą powikłania i konsekwencje zdrowotne. Często nieświadomi tego rodzice podejmują ryzyko i odprowadzają do przedszkola dzieci wykazujące jeszcze objawy chorobowe.

•  Nawet zwykłe zapalenie górnych dróg oddechowych nieleczone lub leczone nieodpowiednio może u małego dziecka doprowadzić do rozwoju poważniejszej choroby lub powikłań. Konsekwencją tego jest przedłużona absencja w pracy przynajmniej jednego z rodziców, podnosi to koszty leczenia dziecka oraz naraża je na długotrwałe problemy zdrowotne oraz utratę treści dydaktycznych realizowanych w tym czasie w przedszkolu.

• Nikt z rodziców nie chce, by inne dzieci narażały jego własne na zachorowanie, a każde chore, przeziębione dziecko przebywające w przedszkolu jest zagrożeniem dla pozostałych.

• Obowiązek zapewnienia dziecku odpowiedniej opieki podczas choroby oraz samego leczenia spoczywa wyłącznie na rodzicach - opiekunach prawnych.

Warto pamiętać!

• Dzieci zakaźnie chore lub z gorączką powinny pozostać w domu.

• Prosimy nie przyprowadzać dzieci przeziębionych.

• Katar to także choroba.

• Pamiętajmy o innych dzieciach i o niebezpieczeństwie zarażenia.

• Jeżeli dziecko źle się poczuje, natychmiast Państwa o tym powiadomimy, dlatego prosimy, aby numery Waszych telefonów, którymi dysponujemy, były na bieżąco aktualizowane.

---